発達支援　

文字の習得の苦手さ、

つまり、息子の場合、文字を書く事が大嫌い！！


例えば…　『大きなカブが3つあります』と言う文があったとします。

言葉にして伝えてもらうと、きちんとその言葉の内容は理解できるのですが、


その分を　ノートに写して書きましょうと先生の指示がでたとしても、


つい最近までは、ノートに書く事ができない。


頭の中には文が成立していても、

頭の中に　ひらがなが落ちて来ない様子


当然　文の中にひらがなやカタカナ　数字が混ざっていたとしても


人より書くスピードはかかるものの、　


何度も黒板とノートをを何度も何ども往復しながらノートを一文字、ひと文字確認しながらの作業


時に、書き落としがあったり

本人は一生懸命　


書き終わって見ると、ひと文字一文字を写す作業になっている事から、



頭の中にストンとインプットできない。


自分がまだ、書いている先から、次の課題


当然、本を読むのも苦手


息子の場合、小学校に入ってもひらがなに関心がなく


自分の中に文字を読める事による必要性がなかった頃


ひらがなの習得には本当に、周りの先生方、そして本人　こつこつとスモールステップでここまでやってきています。

　


極端な表現をしてしまえば、文字　ひらがなやカタカナ　漢字を習得する事に
息子は意味が見いだせない。



しかし、それだけではなく

発達障害と言われる子供には、　文字が文字として見えない


つまり


文字がにじんで教科書が読めない、小さなマスに字を書くことができない、漢字を書くと偏とつくりが逆になる。行き詰まった原因はディスレクシア（読み書き困難）。典型的な学習障害（ＬＤ）の症状


それでも、今現在、スラスラと言う事もないが、

どうやら、学校で何度も何度も支援クラスで、同じ文を読むようになってからは


定かだではないけれども、少し自分の感情をリンクさせて読めるまでに成長


きっと、　初めての文はまた、最初からになってしまうかもしれないけれど

息子にとって　苦手な文字を、スラスラ読める　感覚って


どんな感じだろうと想像してみる


うーんと世界が広がるよなっ


読む声が心地いいだろうなぁ～



わたし前でどうどうと読める自分が嬉しいくってきっと　いっぱい　いっぱい　褒めて欲しいだろうなっ


そう思う度に、ひらがなを習得する事は、奇跡の様なものだ　


あたり前の事だけど、　決して、当たり前ではないんだって事




そう言えば、　最近息子に話しかけると

『話しかけないで！！！　　　今、空想して頭の中で野球をしているんだから！』

子供の時って、確かに、色んな空想を一人、　ふくらませて愉しんだナっ（*^_^*）


子育てて、自分の中で　すでに無くしてしまっている感覚だとか、思いだか思い起こさせてくれて


とても、ありがたい存在です。



最後まで読んで下さって　いつもありがとうございます(^_-)-☆